日向律子是一个与众不同的孩子。
“律子~今天也和我一起玩吧！”扎着双马尾的可爱小女孩扣住了日向律子的手腕，脸上带着天真的笑容。
日向律子觉得被扣住的手有些痛，但她还是乖乖地点头，将手上的皮球交给幼稚园的老师，然后笑着对小女孩说：“那就一起玩吧。”
看着两个女孩跑远，另一个班的老师忍不住凑过来说话：“你们班的日向律子怎么回事啊，你不管管吗？”
手上拿着皮球的老师低垂着眼，满脸置身事外的冷漠：“她脑子有问题，父母都不管她，我管什么？”
日向律子的脑子当然没有任何疾病，她只是和别人不太一样。
从能够自主思考起，日向律子就发现自己在面对特定的人时会有奇怪的感觉，打冷颤或者头晕，严重一点会想吐。
日向夫妇总是各忙各的，忙着赚钱，忙着出门玩，年幼的律子被丢给保姆照顾，她想不明白自己到底是怎么一回事，但却没有人可以问——她常常被关在家里，能够询问的对象只有保姆，但是第一次见面的时候，保姆刚开口说了一句话，律子就在对方面前吐了出来。
直觉告诉她不要问保姆，于是律子决定自己观察。
由此过了一年，日向律子慢慢总结了经验：首先，不是每个人都会让自己感到不舒服，和邻居大妈说话的时候她就不会难受；其次，触发条件是对方和自己开口说第一句话，有感觉则有，没有则无，之后就不会再触发；最后，让自己难受的人，都会在将来的相处中伤害自己。
四岁的律子捂着抽痛的胃蜷缩在床上，紧闭的房门外传来保姆看电视发出的哈哈大笑。
她今天仍旧像往常一样被敷衍着喂了一顿，保姆点的外卖她吃不了也不准吃。但律子对于保姆的虐待除了愤怒以外，更多的是纯然理性的求知欲。
原来呕吐的话是会这样对我啊，那么还会有其他表现吗？其他的反应相对应的又是什么呢？如果我主观上不觉得这是在伤害我的话，判定会减弱或者失效吗？在我出生的时候，我对爸爸妈妈也有反应吗？这是什么特别的能力吗？
一个人在家的日子很无聊，保姆爱看的节目很无聊，父母买回来的儿童玩具很无聊，一个人待在房间里自言自语很无聊……一切的一切，都很无趣。
但是看书、也只有看书的时候很有意思，无论是童话还是自己看不懂的科学杂志，律子都认为很有趣，就像是有不同的人陪着自己，和自己说话一样。
律子不想再待在家里了，她想出门，她想观察更多的反应和背后相对应的举动，她想看更多的书，她想——
看看外面的世界。
在难得和父母见面后，律子揭露了保姆的所有罪行——她对于保姆的观察已经结束，是以没有必要再忍受。
成功换了一个保姆后，趁着父母此时对自己的歉意，律子提出了自己想要去上学的意愿，成功获得了上幼稚园的资格。
幼稚园里大部分都是活泼开朗的好孩子，律子上学三天只有班主任和隔壁班的幸村花弥让自己感到一阵眩晕，所以她亲近冷漠自私的班主任，信赖傲慢无礼的花弥，对于别人的劝诫假装听不懂，逐渐成为了“脑子有病的日向律子”。
......
日向律子蹲在学校围墙的角落，纵容着花弥用水彩笔在自己后背的校服上涂涂画画，写下一些诸如“笨蛋”“傻子”之类的词语。
律子微笑着让花弥掐住自己的脸，让她在自己脸上画乌龟。
花弥哼着歌，水彩笔的笔尖粗鲁地划过日向律子的眼角，完全不在意自己会不会不小心擦到女孩的眼球。
突然，她听见往常只会笑着让自己为所欲为的傻子问她：“花弥，你难道只会做这些事吗，没别的了吗？”
花弥莫名觉得自己被瞧不起了，任性妄为的女孩双马尾都炸了起来，她丢掉手里的水彩笔，两只手用上最大的劲去掐律子的脸肉，女孩的脸很快就通红一片。
花弥拔高了嗓音，几乎是尖叫了：“你什么意思，你在看不起我吗！”
让花弥没想到的是，平日里唯唯诺诺的日向律子猛地推开了自己，屁股着地让她痛得一下哭了出来，难以置信地看着同样在流眼泪的律子。
律子被掐得痛到流泪，但心里并不十分难受，她甚至是笑着对花弥说的：“我不想和你玩啦。”
她觉得，自己是在和她玩吗？！
花弥被吓到了，呆呆地看着律子抛下她转身走远。
不知道是不是花弥和别人说了什么，律子发现幼稚园的小朋友都开始用看怪物的眼神看着自己，老师们也纷纷回避和她交流，但她不在意，唯二两个值得观察的对象她都已经接触过了，其他人都无所谓。
这么想着，日向律子一本本翻阅着幼稚园里的书籍，在升上小学前把幼稚园的每本书都看了至少两遍。
上小学后，